Activitat 6: Escultura d’acció

OBJECTIUS:
- Entendre que hi ha diferències i similituds entre diferents manifestacions artístiques. I que aquestes no estàn aïllades sinó que hi ha conexions entre elles.
- Reflexionar sobre la societat de consum i com actuem les persones front el material de rebuig.
- Manipular el material de rebuig: cargolar, doblar, plegar, acumular, corvar, acurtar, girar, aixfar(esclafar), rasurar, esquinçar (estripar), asclar i dividir.
- Analitzar la relació forma/espai i entre formes.
- Realitzar una escultura amb material de rebuig mitjançant l’assemblage o l’acumulació d’objectes o fragments d’aquestos.
- Valorar l’art com mitjà d’expressió i comunicació.
- Desenvolupar el goig estètic.
CONTINGUTS:
- Característiques formals i idiológiques a grans trets de l’obra artística de Tonny Cragg mitjançant la comparació d’altres referents artístics: Nou realisme: Arman i Cesar, Minimal: Carl André, Povera: Merz, land-art: Richard Long i altres artístes com Richard Serra i Joseph Beuys.
- La manipulació del material de rebuig i el seu análisi formal.
- L’assemblage (encaix) com técnica escultòrica.
- Objectes fragmentats o molts objectes diferents relacionats i ordenats perquè formen una sola imatge.
- Analisi i composició : acumulació, dispersió, ordenació, relació forma/espai i la relació entre formes.
-L’escultura com llenguatge visual amb finalitat informativa, comunicativa,
expressiva i estètica.
MATERIALS UTILITZATS:
Materials de rebuig.

METODOLOGIA:
Primerament, es mostra tres imatges on es veuen muntanyes de fem. Imatge de fem en un espai natural, imatge de fem acumulat en un continidor d’una ciutat i imatge on es mostra fem al carrer produït per una botellada.
Alhora que es visualitzen les imatges es fan preguntes per tal de provocar el debat.
A continuació se’ls mostra i presenta algunes peces de Tony Cragg fent la comparativa amb altres artistes anteriors a ell i contemporanis. Aquestos tenen com nexe d’unió la utilització de materials de rebuig, d’altres pobres i naturals.
Després es reparteix un full on apereix la definició d’escultura d’acció que va escriure Richard Serra en un text anomenat Verbs l’any 1968-69. Aquesta definició consisteix en una enumeració de verbs els quals conviden a experimentar amb el material de rebuig: cargolar, doblar, plegar, acumular, corvar, acurtar, girar, aixafar(esclafar), rasurar, esquinçar(estripar), asclar i dividir.
Una vegada acavada l’experiència anterior s’ha de fer l’escultura mitjançant assemblage o l’acumulació de fragments. També han de pensar en escriure un titol que els suggerisca l’escultura.
Finalment, s’exposa el treball perquè els alumnes facen la valoració de les escultures creades i obsenven així diferents resultats. Alhora que es convida a la resta del centre educatiu per veure l’exposició.

Activitat 5: Crea el teu tantrix

OBJECTIUS:
- Utilitzar correctament el material de dibuix.
- Conèixer les relacións de tangència i unions
- Treballar en grup i coordinant-se per a obtindre resultats positius
- Conèixer els colors i la seua barreja
CONTINGUTS:
- Les formes geomètriques: traçat de l’hexàgon.
- Unions i tangències.
- Els colors i els seus complementaris.
MATERIALS UTILITZATS:
Per cada grup, un regle numerat, un compàs, cartons, cartolines o fustes, tisores o serreta de marqueteria, pintures o colors dels colors bàsics.

METODOLOGIA:
Copiar la plantilla que es dóna en cartró i pintar-la (cada alumne s’encarregarà de fer al menys dos peces completes), Al final cada grup presentarà un trencaclosques complet, al qual es juga tenint en compte que no es poden barrejar línies de diversos colors.
Aquesta activitat es podrà realitzar també amb fustes.
Quan dissenyes la plantilla has de tindre en compte que els dibuixos "entren" i "ixen" de la peça pels mateixos llocs per tal de que després puguen coincidir.
Ací t'adjuntem una plantilla com a exemple:

Activitat 4: Fem un bàtik

OBJECTIUS:
- Interpretar i produir amb propietat, autonomia i creativitat missatges que utilitzen codis artístics, per a enriquir les seves possibilitats de comunicació i reflexionar sobre els processos implicats al seu us.
- Obtenir colors nous a partir dels bàsics
- Conèixer la formació dels colors
CONTINGUTS:
- El color com a fenomen físic i visual. La formació dels colors.
- Materials i tècniques pictòriques
- Investigació experimental a partir de la obtenció de matisos de color en distints missatges visuals.
MATERIALS UTILITZATS:
Cera, parafina, pinzells, palets, pigments, anhilines, tints...
METODOLOGIA: